BPJEPS  Multi-Activités Physiques ou Sportives pour tous

Débouchés et pespectives

Le diplômé peut exercer au sein de club sportif, centre de loisirs, structure périscolaire, d'entreprises de loisirs ou structures touristiques, de collectivités en tant que travailleur indépendant ou salarié. Il peut encadrer des séances de découverte et d’apprentissage, concevoir et promouvoir des projets d’animation, d’éducation par le sport, de socio-sport, de sport-santé...

Des poursuites de formation sont possibles vers d’autres diplômes des métiers du sport ou de l’animation : DEJEPS.
Des passerelles avec la filière STAPS peuvent être envisagées par validation des acquis personnels et professionnels. Se rapprocher des STAPS.

Arrêté du 9 novembre 2024  

Taux de réussite et de satisfaction

Année : 2024-2025
Nombre de stagiaires : 16
Taux de Réussite : 85 %
Taux Abandon : 12 %
Taux de Satisfaction : 100%

Calendrier prévisionnel

TEP Parcoursup : 30 avril 2026

TEP hors Parcoursup & Sélection : 17 et 18 juin 2026

Positionnement : du 01 juillet au 20 août 2026

Formation : du 01 septembre 2026 au 24 juin 2027

Calendrier prévisionnel  

Législation

Textes officiels

Arrêté du 9 novembre 24 - diplôme MAPS    
Répertoire National des Certifications Professionnelles  
Arrêté au Journal officiel du 30 novembre 2024 - publication diplôme  

Habilitation

Décision d'habilitation  

Objectifs

La formation BPJEPS Éducateur sportif – mention "Multi-Activités Physiques ou Sportives pour tous" a pour objectif de former des professionnels capables de concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances et des cycles de découverte, d’initiation et d’apprentissage des activités dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de leur structure. Le professionnel exerce en autonomie et est responsable de son action sur les plans pédagogique, technique et organisationnel. Il contribue au développement de la pratique des activités multisport sous toutes ses formes : tourisme et loisirs, clubs, sport-santé, mobilité notamment. Ce diplôme n’a pas vocation à développer des compétences dans le perfectionnement et la recherche du haut niveau, il permet toutefois d’encadrer les pratiquants dont les plus jeunes pour faciliter l’acquisition des gestes techniques de base indispensables. Durant la formation, les stagiaires seront en situation progressive et régulière d’encadrement de différents publics : enfants, adolescents, adultes, seniors notamment. La formation vise à développer et renforcer les compétences des stagiaires pour qu’ils puissent exercer en autonomie en tant qu’indépendant, salarié ou auprès d’une collectivité.

L'alternance a pour objectif de se confronter aux publics, qui fréquentent les diverses structures d'accueil, pour adapter sa prestation aux motivations et contraintes particulières et de maîtriser les différentes phases de la gestion d'un projet à vocation éducative : conception, réalisation, évaluation. Le projet devra être réalisé avant la certification.

Durée de la formation

1 000 heures :
- 600 heures en centre (dont 78 heures à distance)
- 400 heures minimum en structure(s) d'alternance

Contenus

Avec le BP JEPS MAPST, vous serez capable via trois blocs de compétences (BC) de :
BC 1 - Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation;
BC 2 : Valoriser les activités et les projets d’une structure dans le champ du sport ou de l’animation;
BC 3 : Concevoir, animer en sécurité et évaluer des séances et des cycles de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités physiques ou sportives dans 3 familles d’activités (activités physiques d'entretien corporel, activités physiques et jeux sportifs, activités physiques en espace naturel).

Le champ des activités physiques ou sportives du titulaire du diplôme relève de trois domaines d'activités définis comme suit :
A. Les activités physiques d'entretien corporel :
Elles visent le maintien et le développement des capacités physiques grâce, notamment à :
- l'utilisation de techniques variées en rythme et en musique,
- à des parcours athlétiques et de motricité.

B. Les activités physiques et jeux sportifs :
Elles sont composées des :
- jeux sportifs,
- jeux de coopération,
- jeux d'opposition,
- jeux d'adresse.

C. Les activités physiques en espace naturel : VTT, marche nordique, CO...
Elles sont pratiquées en sécurité dans un milieu naturel, dont l'exercice présente des risques pris en compte dans l'élaboration des règles encadrant la pratique. Elles visent à s'adapter à des environnements variés et incertains en tenant compte des conditions météorologiques, en intégrant les enjeux sécuritaires, matériels et ceux de la préservation de la biodiversité.

Les interventions du titulaire d'un BP JEPS Éducateur sportif – mention MAPS relatives à chacun des trois domaines susmentionnés visent à concourir au maintien et au développement, en sécurité, des habiletés motrices et sociales fondamentales ainsi qu'au développement des processus d'apprentissage dans un objectif de loisir, de santé et de bien-être auprès de tous les publics.

Le titulaire d'un d'un BP JEPS Éducateur sportif – mention MAPS ne peut pas intervenir dans le champ des activités :

- s'exerçant en environnement spécifique tel que défini à l'article R. 212-7 du code du sport;
- visant la pratique compétitive et/ou le perfectionnement sportif.

Lorsqu'il existe une réglementation spécifique applicable au champ des domaines d'activités susmentionnées, il est nécessaire que le titulaire du BP JEPS Éducateur sportif – mention MAPS se conforme également à celle-ci.

Centre et entreprise : l'alternance

Pour suivre cette formation, vous devez trouver une ou plusieurs structures d'alternance afin d'effectuer le minimum d'heures requis, 400 heures (hors apprentissage) pour un parcours complet, et ainsi prétendre à l'obtention du diplôme en fin de cursus si vous avez réussi l'ensemble des certifications. Le CREPS peut vous fournir une liste de structures partenaires.

La formation se déroule typiquement en alternance selon les modalités suivantes :
• 3 jours par semaine, en organisme de formation (présentiel ou distanciel),
Lieux de formation en centre : CREPS de La Réunion - sites de Saint-Denis et/ou de Saint-Paul

• 2 jours par semaine en structure d'alternance.
Les périodes de vacances scolaires sont majoritairement réservées pour des temps en structure d’alternance.

Les périodes en structure permettent la mise en pratique des compétences acquises au CREPS. Chaque stagiaire est accompagné par un tuteur professionnel et suivi par le coordonnateur. Deux visites pédagogiques sont réalisées durant la formation pour assurer la cohérence entre centre et terrain. Des outils de suivi tels que les fiches tuteurs, bilans intermédiaires ou évaluations formatives favorisent la progression.

Conditions matérielles

Afin de suivre la formation dans les meilleures dispositions, il est indispensable d'être équipé de :
Matériel pour la prise des cours
• Cahier, bloc notes ou feuilles, stylos, agenda etc.

Matériel bureautique/informatique
• Ordinateur personnel et portable avec une connexion internet
• Accès à une imprimante

Matériel personnel de sport
• Tenue de sport adaptée en fonction des familles d’activités, chronomètre et sifflet

Positionnement

Une fois sélectionné(e) en formation, le coordonnateur établi un Plan Individuel de Formation (PIF) pour chaque stagiaire. Il s'agit du positionnement réalisé entre le 01 juillet et le 20 août 2026. Sous quelle forme ? Par le biais d'un entretien individuel physique ou téléphonique, une analyse de votre parcours, une attestation...

Selon vos expériences, compétences et diplômes n’accordant pas de dispenses, le positionnement définira si vous devez suivre la formation dans son intégralité (parcours complet), ou si vous bénéficierez d'allègements ou d'heures de renforcement. Des dispenses de certains blocs du BPJEPS MAPS sont possibles selon vos diplômes déjà acquis.

Annexe IV - arrêté du 9 novembre 2024  

Si vous le souhaitez, vous pouvez vous inscrire à l'intégralité de la formation ou pour seulement une partie des 3 blocs de compétences.
Il est également possible d'obtenir le diplôme, ou certains BC, par la voie de la Validation des Acquis et de l'Expérience (VAE).

Compétences attendues

• Concevoir, conduire et évaluer des cycles de découverte, d’initiation, d’animation et d’apprentissage du multisport pour tous ;
• Garantir la sécurité des pratiquants et la gestion du matériel ;
• Promouvoir les valeurs éducatives, citoyennes et écoresponsables ;
• Valoriser les activités et projets au sein de la structure.

Exigences Préalables de la Mise en Situation Professionnelle

La règlementation prévoit que pour encadrer des publics de manière autonome dans le cadre de l’alternance, vous devez avoir satisfait à la Vérification des Exigences Préalables à la Mise en Situation Professionnelle (VEPMSP).
En cas de réussite, une attestation de validation des EPMSP vous est remise par le CREPS et vous permet de demander une attestation de carte professionnelle stagiaire auprès de la DRAJES.

Ci-après, le lien vers le site permettant d’établir la déclaration d'éducateur sportif stagiaire : https://declaration-educateur.sports.gouv.fr  

Des dispenses des VEPMSP sont possibles. 

Annexe IV de l'arrêté du 9 novembre 2024  

Encadrement

Le coordonnateur pédagogique 
La coordination pédagogique des formations est assurée par un personnel technique et pédagogique du CREPS.

L’équipe pédagogique 
Les formateurs sont titulaires, a minima, d'une certification de niveau 4 dans le champ de l'encadrement sportif et doivent justifier d'au moins une année d'expérience professionnelle dans le champ de l'encadrement sportif.

Les tuteurs 
Le tuteur doit être titulaire, a minima, d'une certification professionnelle de niveau 4 dans le champ de l'encadrement sportif et justifier d'au moins une année d'expérience professionnelle dans le champ de l'encadrement sportif portant sur l'ensemble des trois domaines des activités physiques ou sportives mentionnés à l'article 3 . Afin de diversifier l’encadrement multisport et/ou des publics, vous pouvez avoir plusieurs structures et une équipe tutorale. Voir la règlementation.

Évaluations certificatives

La situation d'évaluation certificative du BC 1 prévue le 01 juin 2027 est réalisée au moyen de la production d'un document écrit personnel et d'un entretien. Au plus tard quinze jours ouvrés avant la date de l'épreuve prévue, le candidat transmet à l'organisme de formation un document écrit personnel de vingt-cinq pages maximum explicitant la conception, la mise en œuvre et la réalisation d'un projet d'animation s'inscrivant dans celui de la structure d'alternance pédagogique. Ce document constitue le support de l'entretien qui permet de vérifier l'acquisition des compétences constitutives du bloc de compétences commun 1.
L'entretien se déroule en deux temps : une présentation orale par le candidat, d'une durée de vingt minutes, suivie d'un échange avec les évaluateurs, d'une durée de trente minutes.

La situation d'évaluation certificative du BC 2 prévue le 23 mai 2027 est une évaluation qui s’appuie sur la présentation de deux actions de valorisation d’activité ou de projet, menées en structure d’alternance auprès de deux publics différents. Le candidat transmet ses supports en amont de l’épreuve, qui servent de base à un entretien oral composé d’une présentation, de 10 minutes, suivie d’un échange avec les évaluateurs de 15 minutes.

La situation d'évaluation certificative du BC 3 entre avril et juin 2027 est l'épreuve certificative 1 relative aux compétences C.3.1.1., C.3.1.2., C.3.2.1, C.3.2.2., C.3.3.1., C.3.3.2., C.3.3.3., C.3.3.4., C.3.4.1. et C.3.4.2.

Prérequis d'accès à l'épreuve :
Au plus tard dix jours ouvrés avant l'épreuve, le tuteur ou le responsable de la structure d'alternance transmet à l'organisme de formation une attestation relative à la réalisation effective en structure d'alternance pédagogique, par le candidat, de trois séances consécutives minimum de découverte, d'initiation ou d'apprentissage en sécurité relatives à chacun des deux domaines d'activités physiques ou sportives cités à l'article 3 qui ne feront pas l'objet de la conduite de séance mentionnée au point 2.
Dans le cas où le tuteur ou le responsable de la structure d'alternance ne transmet pas cette attestation dans le délai imparti, le candidat obtient un avis défavorable au passage de l'épreuve. Dans le cas de l'épreuve initiale, le candidat pourra se présenter, dans les conditions identiques, au second passage.

Le BC3 est évalué au travers de deux épreuves certificatives :
1. L’épreuve certificative 1 évalue la capacité du candidat à concevoir, animer et évaluer des cycles et des séances dans les trois domaines d’activités physiques ou sportives : activités physiques d’entretien corporel (APEC), activités physiques et jeux sportifs (APJS) et activités physiques en espace naturel (APEN).
Le candidat transmet, en amont, la conception de trois cycles de six séances minimums, menés auprès de publics différents. L’évaluation comprend l’animation d’une séance en situation réelle, de 45 minutes à 1h30, suivie d’un entretien d’une durée d’une heure, comprenant une présentation orale du candidat, de 10 minutes, et des échanges avec les évaluateurs portant sur l’analyse de la séance et la conception des cycles.

2. L’épreuve certificative 2 consiste en un entretien oral de 30 minutes, dont 10 minutes de présentation du candidat. Elle porte sur la capacité à concevoir et encadrer en sécurité des séances de découverte ou d’initiation relatives à au moins deux activités nouvelles, relevant d’au moins deux des trois domaines d’activités physiques ou sportives. Le candidat présente les conditions de mise en œuvre, les risques identifiés et les limites de son intervention, en s’appuyant sur son expérimentation personnelle.

Équivalences reconnues

Des dispenses sont possibles notamment pour les titulaires d'un BPJEPS pour le BC1.
D’autres équivalences sont reconnues. Ci-après, veuillez consulter le tableau en ligne :

Annexe IV - Tableau des dispenses  

Par ailleurs, lors du positionnement, les stagiaires peuvent solliciter des allègements en lien avec leur expérience. Ces demandes feront l’objet d’un échange avec la coordination du CREPS afin d’assurer une cohérence entre le développement des compétences, l’expérience acquise et les certifications visées.

Accueil, restauration, hébergement

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Mobilisation du Compte Personnel de Formation

S'informer, s'inscrire

L’information et/ou l’inscription se réalise en ligne.
L’inscription sera enregistrée au CREPS de la Réunion, dès réception du dossier complet.