DEJEPS  Animation Socio‑Éducative ou Culturelle (ASEC) - Mention « coordination de projets »

Débouchés et suites de parcours

Le/la titulaire du DEJEPS exerce le métier de coordinateur dans une association, un club sportif ou une entreprise. Il peut également préparer les concours de la fonction publique territoriale ou de la fonction publique hospitalière.

La formation DEJEPS conduit à des fonctions très diversifiées dans le domaine de
l’animation :
• Animateur coordinateur
• Animateur de réseaux
• Coordinateur d’activités
• Coordinateur technique
• Responsable d’animation
• Agent de développement de la vie associative
• Animateur socio-éducatif
• Adjoint de direction
• Coordinateur de projets

Des suites de parcours sont possibles vers :
• un Certificat Complémentaire de Direction d’ACM (CCDACM)
• un DESJEPS spécialité Animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive mention Direction de structure et de projet.

Taux de réussite et de satisfaction

2026-2028
Nombre de stagiaires : non encore disponible
Taux de Réussite : non encore disponible
Taux de Satisfaction : non encore disponible

Calendrier Prévisionnel

Calendrier prévisionnel  

Textes à l’intérieur des onglets déroulants

Les textes officiels
Arrêté du 21 novembre 2024 portant création de la mention « coordination de projets » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « animation socio-éducative ou culturelle »  
L’habilitation
Demande en cours

Objectifs de la formation

A la fin de la formation, le stagiaire sera capable de :
• Animer et accompagner une équipe dans une démarche éducative
• Concevoir un projet d’action adapté au territoire et aux publics
• Mettre en œuvre, piloter et évaluer un projet d’action
• Développer les partenariats et contribuer aux dynamiques institutionnelles

Contenus de la formation

1. Animer et accompagner une équipe dans une démarche éducative (BC1)

La formation vise à développer la capacité des stagiaires à :
• organiser le travail d’une équipe dans le respect du cadre légal et réglementaire ;
• prendre en compte les besoins spécifiques des membres de l’équipe, notamment en situation de handicap ;
• animer des équipes en s’appuyant sur des démarches participatives ;
• favoriser l’émancipation, le bien‑être et la sécurité des équipes ;
• accompagner les apprentissages, la montée en compétences et l’autonomie des acteurs ;
• concevoir, mettre en œuvre et évaluer des interventions à visée pédagogique.
Objectif clé : développer une posture de coordonnateur‑animateur, capable de mobiliser et d’accompagner des collectifs de travail.

2. Concevoir un projet d’action adapté au territoire et aux publics (BC2)
La formation vise à permettre aux stagiaires de :
• analyser les caractéristiques du territoire, des acteurs et des contextes d’intervention ;
• identifier et prioriser les enjeux sociaux, éducatifs, culturels et/ou sociétaux ;
• analyser les besoins des publics, notamment les publics fragiles et en situation de handicap ;
• inscrire les projets dans les politiques publiques et dispositifs existants ;
• Définir la finalité, les objectifs, le plan d’actions et la démarche d’évaluation d’un projet ;
• Élaborer le budget prévisionnel et identifier les sources de financement.
Objectif clé : concevoir un projet structuré, pertinent et réaliste, inscrit dans son environnement institutionnel et territorial.

3. Mettre en œuvre, piloter et évaluer un projet d’action (BC3)

La formation a pour objectif de permettre aux stagiaires de :
• Coordonner la mise en œuvre opérationnelle des actions prévues ;
• Articuler les actions, gérer les aléas et assurer la qualité des interventions ;
• Garantir la sécurité des actions et des publics ;
• Assurer le suivi budgétaire, matériel et logistique du projet ;
• Mettre en œuvre la démarche d’évaluation, en associant équipes et publics ;
• Analyser les résultats et inscrire le projet dans une logique d’amélioration continue.
Objectif clé : piloter un projet dans sa globalité, de la mise en œuvre à l’évaluation.

4. Développer les partenariats et contribuer aux dynamiques institutionnelles (BC4)

La formation vise à outiller les stagiaires pour :
• Identifier, mobiliser et animer des partenariats opérationnels ;
• Inclure les projets dans les réseaux professionnels et territoriaux ;
• Concevoir et mettre en œuvre des actions de communication et de valorisation ;
• Représenter la structure dans des instances de concertation ;
• Contribuer aux dynamiques institutionnelles locales, dans le respect du cadre fixé par la direction.

Objectif clé : inscrire l’action de la structure dans un écosystème partenarial et institutionnel durable.

Modalités pédagogiques (théorie, pratique)

Apports théoriques, travaux de groupe, études de cas, analyse de pratiques, accompagnement individualisé, démarches participatives issues de l’éducation populaire, apprentissage par l’analyse de pratiques professionnelles, évaluation formative continue intégrée au parcours, formation hybride raisonnée (présentiel + ressources FOAD), utilisation d’une plateforme numérique de ressources (MOODLE), mobilisation des réseaux territoriaux et de l’ESS comme supports pédagogiques, co‑construction des apprentissages à partir des situations réelles de terrain et articulation systématique centre de formation / structure d’alternance

Durée de la formation

2 300 heures
700 heures en centre (dont des heures à distance non encore définies) – 1 600 heures en structure sur 18 mois de formation

Formation en centre et en entreprise : l'alternance

Formation en alternance
Répartition entre formation en centre et période de mise en situation professionnelle : 2 300 heures, dont 700 heures en centre et 1 600 en structure réparties sur 18 mois de formation

Conditions matérielles de formation

Le CREPS de La Réunion met à disposition des stagiaires des moyens matériels, logistiques et numériques adaptés à la mise en œuvre du DEJEPS ASEC, garantissant des conditions de formation conformes aux exigences réglementaires et pédagogiques du diplôme.
L’établissement dispose d’un site internet institutionnel, permettant l’accès aux informations générales relatives au CREPS (présentation de l’établissement, organisation, localisation des sites) ainsi qu’aux formations proposées.
Le département des formations s’appuie sur une plateforme numérique de formation (MOODLE), qui constitue un support central de la continuité pédagogique.

Chaque stagiaire bénéficie d’un accès individuel à cette plateforme et peut utiliser ses différentes fonctionnalités :
• diffusion des informations et annonces pédagogiques,
• mise à disposition des contenus de formation,
• dépôts de documents et travaux,
• accès aux parcours de formation,
• quiz et ressources complémentaires.
Enfin, la formation s’appuie sur les infrastructures du CREPS de La Réunion, adaptées aux différents besoins pédagogiques :
• amphithéâtre pour les regroupements collectifs,
• salles de formation pouvant accueillir environ 20 personnes,
• salles équipées de vidéoprojecteurs et d’une connexion wifi, permettant la mise en œuvre de méthodes pédagogiques variées et interactives.

Positionnement (PIF)

Le positionnement pédagogique permet d’établir le parcours individualisé de formation de chaque stagiaire, en cohérence avec les exigences du DEJEPS spécialité Animation socio‑éducative ou culturelle, mention « coordination de projets ».
Les stagiaires engagés dans un parcours partiel bénéficient des dispenses et correspondances de blocs de compétences prévues par les textes réglementaires du diplôme.
Des allègements de formation peuvent être accordés à l’issue du positionnement, en fonction du parcours scolaire, universitaire et professionnel du stagiaire, sans remise en cause des temps en structure d’alternance ni des épreuves certificatives, qui demeurent obligatoires.
Le CREPS de La Réunion favorise également l’intégration de stagiaires engagés dans une démarche de validation des acquis de l’expérience (VAE), souhaitant compléter ou finaliser leur parcours par l’acquisition de blocs de compétences du DEJEPS ASEC, conformément aux dispositions réglementaires en vigueur.

Compétences attendues

• BC1 : Animer et accompagner une équipe dans le champ du sport ou de l’animation
• BC2 : Concevoir un projet d’action dans le domaine de l’animation socio‑éducative, culturelle et/ou sportive
• BC3 : Mettre en œuvre et évaluer un projet d’action
• BC4 : Développer les partenariats opérationnels et contribuer aux dynamiques institutionnelles

Exigences Préalables de la Mise en Situation Professionnel (EPMSP)

Sans objet

Encadrement de la formation

Coordination pédagogique : la formation est assurée par un personnel technique et pédagogique du CREPS.

Équipe pédagogique : en cours de constitution

Tuteurs : en cours de constitution

Certification : situations d'évaluation certificatives

1. Modalités d’évaluation certificative du BC1

• une mise en situation professionnelle, portant au choix sur : l’animation d’une équipe, l’accompagnement ou le tutorat, ou une action de formation/information ;
• la production d’un document écrit personnel analysant l’expérience du candidat ;
• une soutenance orale, suivie d’un entretien avec les évaluateurs.

2. Modalités d’évaluation certificative du BC2

• la production d’un document écrit personnel analysant une démarche complète de conception de projet d’action ;
• une soutenance orale, suivie d’un entretien avec les évaluateurs.

3. Modalités d’évaluation certificative du BC3

• la production d’un document écrit personnel analysant la mise en œuvre et l’évaluation d’un projet d’action réellement conduit par le candidat ;
• une soutenance orale, suivie d’un entretien avec les évaluateurs.

4. Modalités d’évaluation certificative du BC4

• la production d’un document écrit personnel portant sur :
• le développement de partenariats opérationnels,
• la contribution aux dynamiques institutionnelles ;
• une soutenance orale, suivie d’un entretien avec les évaluateurs.

Equivalences reconnues

Equivalences prévues par l’arrêté du 09/11/2024 pour les candidats ayant validé partiellement ou non un DEJEPS spécialité “Animation socio-éducative et culturelle” en UC ou “perfectionnement sportif” en UC ou BC 1 et 2.
Par ailleurs, lors du positionnement, les stagiaires peuvent solliciter des allègements en lien avec leur expérience.
Ces demandes feront l’objet d’un échange avec la coordination du CREPS afin d’assurer une cohérence entre le développement des compétences, l’expérience acquise et les certifications visées.

Passerelles, validation de blocs de compétences

Passerelles : le BC1 est commun à l’ensemble des diplômes de la filière DEJEPS : spécialité “animation socio-éducative ou culturelle” et “perfectionnement sportif”.
Possibilité de validation d’un BC/UC : oui
Des passerelles avec la filière STAPS peuvent être envisagées par validation des acquis personnels et professionnels. Se rapprocher de l’Université (département STAPS).
Ou
Passerelles : oui ou non si oui vers (à indiquer)
Possibilité de validation d’un BC/UC : oui ou non

Accueil, restauration hébergement

Prendre contact avec le service accueil pour la réservation.
1 - Site de Saint Denis :
24 Route Philibert Tsiranana – 97495 Sainte Clotilde
02.62.94.71.10 ou 11
accueil@creps-reunion.sports.gouv.fr  
Coordonnées GPS : N -20.8898031, E 55.4705324

Vous arrivez en avion :
• Sortie aéroport Saint-Denis Gillot
• Prendre direction Saint-Denis RN2
• Aux feux, à gauche rue Léopold Rambaud
• 1ère à droite rue des Deux Canons
• Aux feux à droite avenue Maréchal De Lattre de Tassigny
• Au rond-point à gauche, rue “Route Digue”
• Sur la route Digue, 1ère à droite CROS/CREPS tout droit au fond.

2 - Site de Saint Paul :
47 Boulevard du Front de Mer – 97460 Saint Paul
02.62.22.53.66
accueil@creps-reunion.sports.gouv.fr  
Coordonnées GPS : N -21.001981, E 55.276638

Vous arrivez en avion :
• Depuis Gillot direction Saint-Denis
• Direction Le Port par la route du littoral
• Direction Saint-Paul
• Sur la RN1 sortie Savannah
• Au rond-point tout droit
• Direction Saint-Paul centre
• Après le pont première rue à droite direction front de mer
• Au rond-point à gauche route du front de mer
• 200 m sur la droite après la médiathèque

Accessibilité aux personnes en situation handicap

Toute demande fera l’objet d’une étude personnalisée avec les référents handicap de l'établissement :
- Marc Guessard - marc.guessard@creps-reunion.sports.gouv.fr  
- Copie Annelise Le Moal - annelise.lemoal@creps-reunion.sports.gouv.fr  
Vous pouvez également consulter notre site à la rubrique : Accessibilité et Handicap

Mobilisation du Compte Personnel de Formation

Lien pour mobiliser le CPF : Moncompteformation (renvoyant vers la formation concernée)
Demande à réaliser 20 jours avant le début de l'action.

Liens utiles

S'informer, s'inscrire

L’information et/ou l’inscription se réalise en ligne.
L’inscription sera enregistrée au CREPS de la Réunion, dès réception du dossier complet.